A longa experiência como médico pediatra e como psicanalista proporcionou a Winnicott uma posição ímpar no estudo da Psiquiatria Infantil e poucos especialistas terão até hoje realizado mais para apresentar o extraordinário mundo da criança – e o dos pais – ao público em geral.

Em “A criança e o seu mundo”, o autor versa sucessivamente as fases mãe-filho, pais-filho, criança-escola.

Dos problemas de alimentação, moralidade, primeiros passos e outros, típicos da fase inicial da evolução do ser humano, Winnicott passa a colocar em foco dificuldades e questões concretas como o filho único, os gêmeos, o roubar e o mentir, além das primeiras tentativas de independência.

Timidez, educação sexual nas escolas, raízes da agressão, delinquência juvenil, são outros temas abordados por esta obra originalíssima, tornando-a um verdadeiro clássico no assunto, válida, sobretudo, para pediatras, psicanalistas e educadores devotados ao estudo e ao entendimento da criança e do seu mundo.

Winnicott, D. W. A criança e o seu mundo. Rio de Janeiro: LTC, 2012.

Este livro consiste numa revisão da literatura analítica e crítica acerca das percepções de infância, adolescência e juventude do e no campo. Optamos pelo estudo sobre a infância, adolescência e juventude relacionadas à escolarização, à saúde e ao trabalho, pois são conceitos repletos de conteúdos ideológicos, sociais e culturais, que tem potencial para desvelar questões importantes relacionadas às representações, práticas camponesas, ao projeto de sociedade inscrito em mecanismos de reprodução e em lutas camponesas na sociedade contemporânea.

WOLLZ, Larissa E. B. (Org.). Percepções de infância e juventude no campo. Curitiba: CRV, 2014

“A essência do método instrumental reside no uso funcionalmente diferente de dois estímulos, que determinam diferencialmente o comportamento; disso resulta o domínio do indivíduo sobre as suas próprias operações psicológicas.

Sempre admitindo dois estímulos, precisamos responder às seguintes questões: 1. Como o indivíduo se lembra do estímulo S1 com a ajuda do estímulo S2 (onde S1 é o objeto e S2 o instrumento). 2. Como a atenção se dirige para S1 com ajuda de S2. 3. Como uma palavra associada a S1 é rememorada via S2, e assim por diante.”

Trechos do livro
Vygotsky, Liev Semionovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Nas ultimas décadas, a obra de Vigotski tem sido intensamente recuperada, pois sua influência sem dúvida é crescente no panorama atual, tanto no tocante a psicologia cognitiva quanto a educação em geral. Este é um texto claro e abrangente de Psicologia Pedagógica, destinado sobretudo a formação docente, cujo destaque e a grande amplitude de temas abordados (atenção, memória, aprendizagem, pensamento, emoção, sociabilidade, etc.) e a pertinência com que se estuda sua relação com o trabalho educacional, concebido por Vigotski como um compromisso inevitável com toda a sociedade em prol da construção de um cidadão mais comprometido com seu tempo, mais solidário e plenamente humano. Esta edição, organizada, prefaciada e comentada por Guillermo Blanck, reconhecido especialista internacional na vida e obra do genial psicólogo russo, consta de numerosas notas que contextualizam a edição original, oferecendo ao leitor uma fonte rica, completa e educativa das ideias e propostas de Vigotski.

VYGOTSKY, Liev Semionovich. Psicologia pedagógica. São Paulo: Martins Fontes, 2010.

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É um estudo científico, fartamente documentado, sobre a evolução histórica da legislação penal e respectivos métodos coercitivos e punitivos adotados pelo poder público na repressão da delinquência. Métodos que vão da violência física até instituições correcionais.